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	【名称】:《专家型教师的成长之路-教师技能提高丛书》
	【出版社】: 吉林大学出版社
	【出版日期】: 2008年6月
	【作者】: 袁梦
	【册数】:一册
	【定价】:32
	【现价】:32

专家型教师的成长之路-教师技能提高丛书
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内容简介:

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本书紧紧围绕中小学教师如何成为一名专家型教师展开阐述，即打造师德魅力、储备专家水平的知识、教研相长、在反思中成长、凸显创新等。全书既有理论分析，又有实际操作技巧；既有许多鲜活的案例，又有为切实解决专家型教师成长中的实际问题而精心设计的适用方法。相信通过阅读本书，你能使自己的教学生涯更上一个新的台阶!
第一章从“教书匠”走向教育专家
——专家型教师的成长规律1
何谓专家型教师1
专家型教师的成长需要时间5
自主发展：成长的内因7
抓住成长的关键期9
通过“传、帮、带”促进成长12
影响专家型教师成长的主观因素14
第二章自觉提升师德魅力
——专家型教师成长的基石24
教师如烛，师德如光24
志存高远，守护教育者的尊严27
“精”“气”“神”不能少29
用心灵约束自己31
以爱铸造师生情35
义不容辞的责任心40
关注细节，学会认真42
以宽容的心对待学生46
带着快乐进课堂48
第三章拥有专家一样的知识
——专家型教师成长的本钱53
莫做知识浅薄的“严师”53
树立新的知识观57
知识结构要合理59
灵活组织、转换各种知识66
虚心向学，坚持自主学习72
读书，读书，再读书78
第四章教研相长，理性实践
——专家型教师成长的立足点83
教师即研究者83
走出教育科研的误区85
成为教育科研的主人89
选择课题要符合实践的需要91
研究课题从哪里来95
制订课题研究方案要得法98
研究课题开题要有创新性107
实施课题研究114
搞好课题结题118
提高自身科研能力136
做“实践的研究者”139
第五章在教学反思中成长
——专家型教师成长的根本途径142
教学反思是加速成长的有效形式142
避免走入教学反思的歧途144
反思教学实践的重点146
教学反思过程本身莫忽视152
如何进行教学反思153
以思促教，以写促思157
做教育教学反思的实践者160
第六章做“创新者”不做“传声筒”
——专家型教师成长的保障167
时代呼唤教师的创造性167
重构教育观念170
转变角色：凸显创新171
创造性地使用教材175
在创造中秀出自我177
改变教学方式，进行创新教学179
优化课堂教学设计184
专家型教师的创造性人格魅力188
提高教师的创新能力194
第七章修炼高超的教学艺术
——专家型教师成长的核心196
专家型教师：教学中的“有心人”196
专家型教师如何备课198
教学风格独具特色201
课堂规约要明确并能持续执行209
课堂教学要遵循美的尺度210
巧妙挖掘课堂资源214
课堂提问，一环扣一环221
突破常规，创造性地处理课堂事件228
引导学生进行探究式学习230
教学机智是课堂调控的支点235
以学定教240